Scratchを見た多くの保護者の方がこう思います。
「かわいいけど…これって本当に学びになっているの?」
よく分かります。
実際、何度も聞かれてきた質問です。
私はアレンです。
東伏見の教室で指導し、8才と6才の子どもの父でもあります。
だからこそ分かるのです。
教える立場の気持ちも。
そして「本当に学んでいるのかな?」という保護者の気持ちも。
結論はとてもシンプルです。
はい、Scratchのアニメは本物のプログラミング学習です。
しかも、子どもにとって理解しやすく、身につきやすい形で学べます。
理由を説明します。
① アニメは”学びの証拠”が目に見える

ブロックをつなぐ。
緑の旗を押す。
キャラクターが動く。
その瞬間、多くの保護者の方が前のめりになります。
「…あ、ほんとに動いた。」
私たちが普段使っている機械は、ほとんどが”見えない命令”で動いています。
電子レンジ。
券売機。
スマホのアプリ。
中に入っているコードを見ることはできません。
でもScratchなら、命令がどう動くかを目で見て理解できます。
命令を作る。
実行する。
結果が動く。
「プログラムがどう動くか」が分かりやすい形で目の前に現れます。
② アニメ作りはプログラミングの”5つの基礎”を全部使う

子どもは「楽しいことを作っている」つもりかもしれません。
でも、その裏では本格的な考え方を身につけています。
順番(シーケンス)
「これを先にして、そのあとにこれをする。」
考えた順番どおりに動かす力です。
イベント
「クリックしたら動き出す。」
外からの合図に反応する仕組みです。
くり返し(ループ)
「止めるまで歩き続ける。」
何度も続ける処理は、すべての言語に登場します。
条件分岐
「壁に当たったら向きを変える。」
“もし〜なら”の考え方です。
変数
「点数を覚えて、あとで使う。」
情報を記録して取り出す力です。
これらは”子ども向けのミニ版”ではありません。
どの言語にも共通する、本物の基礎です。
Scratchはそれを分かりやすい形で見せているだけです。
こんな例えもあります。
映画は脚本に従って進みます。
脚本家が書いた指示どおりに、シーンが進みます。
ある意味、脚本家は”言葉で映画をプログラムしている”とも言えます。
Scratchも同じです。
子どもが指示を書く。
コンピュータがその指示を実行する。
画面で結果が見える。
これは、ただのクリックではなく”構造のある創造”です。
③ 多くの保護者が抱える心配にもきちんと答えます

「アニメだと簡単すぎない?」
いいえ。
順番、タイミング、条件、デバッグ…しっかり使います。
「本格的な言語につながるの?」
はい。
Pythonは、ここで学ぶ5つの基礎をそのまま使います。
「集中力は続くの?」
はい。
結果がすぐ画面に出るので、集中が続きやすいです。
こうした疑問を解消することで、保護者の方も安心して見守れます。
④ 失敗が”いやなもの”ではなく”楽しいもの”になる

技術学習の最大の敵は「失敗したらどうしよう」という不安です。
Scratchはその壁を取り除きます。
「先生、ネコが画面の外まで飛んでいきました。」
最高です。
直しましょう。
直す過程こそ、いちばんの学びです。
失敗が怖くない。
だから試してみる。
試すから気づく。
気づくから伸びる。
正直に言うと、私は”逃亡ネコ”を何十回も見ています。
宿題より逃げ足が速いです。
⑤ 想像力がそのまま動き出す

子どもは頭の中に小さな世界を持っています。
Scratchはその世界を”自分の手で”動かせるツールです。
「いぬを回したい。」
「モンスターをジャンプさせたい。」
「たいようをぷるぷるさせたい。」
思いついたことを形にする経験は、
自信につながり、
好奇心を生み、
学びを深めます。
そして研究でも分かっています。
“自分で作ったものは、いちばん記憶に残る”のです。
⑥ 楽しさは、学びを続けるいちばんの力になる

スキルは続けることで伸びます。
続けるためには「楽しい」が大事です。
アニメは
つくりやすく、
見せやすく、
応用しやすい。
ここから子どもは自然と
ゲーム作りへ、
物語作りへ、
そしてPythonへ進んでいきます。
Scratchはゴールではありません。
スタートラインです。
⑦ IT KiDSがアニメを大事にする理由

アニメを最初に学ぶ理由があります。
最初の成功体験が、その後の全部を変えるからです。
「自分で動かせた!」
この手応えがあると、子どもは前のめりに学び始めます。
「うちの子が作ったの?」
この感動があると、保護者の方も安心して見守れます。
やる気が上がる。
成長が続く。
学びが楽しくなる。
IT KiDSのレッスンは、こうした流れを意図して設計されています。
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